在这竞争社会里，即使家长们希望关注孩子成长的每一刻，但由于工作等问题，孩子大多交由老人、学校照顾。老人家常会娇惯孩子，而学校里，一名老师需要带领30多名甚至40名学生，能保证您的孩子得到老师的关注吗？而学校的老师们往往会倾向于喜欢听话安静的孩子、学习成绩好的孩子，容易忽略了其他孩子的成长。难道一个活泼好动、喜欢发问的孩子就是坏学生吗？难道一个“听话安静”的孩子又真的是一名优秀学生吗？孩子们的心理活动和性格形成学校老师们都细心了解了吗？国外的儿童为什么总是信心满满，求知欲旺盛，勇于尝试和善于创新？这些都可以从我国的教育制度中找到答案，由于中国教育制度的特点，在学校里，孩子学的都是科学知识，是针对考试的知识。但一个孩子的成长真的就只需要书本知识吗？答案是否定的。

 

       教育专家们常常耳提面命地提醒学校要进行素质教育，儿童的成长既是智力潜能的发展，也是性格特征、人格魅力的养成。但碍于各种原因，学校教育仍然是以应试教育为主，分数、排名、考试、文凭成为了教育的核心，不但儿童的智能没有得到有效的开发，而且儿童的心理健康更是完全被学校忽略了。作为一名儿童教育工作者，我们为这一现状感到痛心疾首的同时又觉得无可奈何！我们玛嘉莉教育中心希望中国的孩子们“文武双全”，IQ（智力）、EQ（情商）、AQ（逆境商数）共同发展。

 

       既然学校教育有着自身的缺陷，家长们可以把孩子的性格培养、行为习惯养成、创新能力锻炼、学习兴趣提升等课题交由教育机构来进行，与学校教育形成一种互补、相辅相成的态势，让孩子们得到更全面的发展，为未来的激烈竞争奠定一个坚固的基石，为以后的人生获得一枚强大的后盾。

 

       我们玛嘉莉一直关注儿童的素质教育，一向强调因材施教，坚持小班教育，务求发现每个孩子的特点和长处，发掘每个孩子的潜能。而怎样帮助孩子发挥这些特长与潜能，改善不足就是我们的着力点。

 

       我们奉行的教育理念是：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运”。我们注重情商教育与智力开发的互助作用，首先运用情商教育培养孩子积极乐观的性格、勇于探索的创新精神，强化孩子的个人自信心，提高孩子的表达能力，优化孩子的自我控制能力；再利用富有趣味性的科普知识和生动活泼的讲课方式引发孩子的学习兴趣，调动学习内动力；然后运用感统、左右脑开发等专项训练孩子的记忆力、注意力、观察力、思维力、理解力、创造力、领导力。利用游戏+体验的方法，我们希望达到以情商教育为坚实基础，让智力潜能得到进一步的升华，以期望孩子养成良好的行为习惯；培养优秀的意志品质；拥有健康的处世心态；形成良好的性格特质；掌握有效的生存技巧；具备全面的综合素质；塑造健全的人格魅力；享受完美的幸福人生！

 

       最后，再次感谢您对玛嘉莉教育中心的信任，感谢您对儿童教育的支持，感谢您对中国未来的关注！